Сайт о психологической помощи онлайн консультация психолога в Минске
*
Минская область
Могилевская область
Брестская область
Витебская область
Гомельская область
Гродненская область



Психолог онлайн

The mechanism of occurrence of aggression in the crisis situation: the affective-dynamic theory of adaptation | Научные публикации

The mechanism of occurrence of aggression in the crisis situation: the affective-dynamic theory of adaptation

Fourmanov Igor Alexander

The Head of Psychology department of the Belarussian State University, Doctor of psychology, professor

Home address: F. Skorina Pr., 151–1, ap. 270, Minsk, Republic of Belarus, 220114, ph. (017) 2639353

Work address: K. Marx st., 31, ap. 130, Psychology Department, Minsk, Republic of Belarus, 220050, ph. (017) 2274914, E-mail: psy@fef.bsu.unibel.by

In a basis of human behaviour needs which directly induce the individual to the activity directed on achievement of balance with an environment, id est adaptation lay. After L. I. Bozhovich we understand as need – reflected in the form of experience (instead of comprehension is necessary) individual’s requirement that is necessary for maintenance of ability to live of an organism and development of the person [1]. Basically activity is directed on search of subjects or objects of satisfaction of needs. The orientation of behaviour is determined by system of dominant motives.

Set of needs and motives forms motivational sphere in which it is possible to allocate two components: substantial and dynamic. The substantial component of motivation defines a prospective orientation of behaviour, nondirectly through an object in view or the accepted decision. The dynamic component carries out actually incentive function.

When the need is satisfied, to exchange the orientation of behaviour – behaviour varies goes on satisfaction of other actual need [2]. When the need is not satisfied, the orientation of motivation is kept, but its intensity begins to grow. There is an optimum of motivation outside which there is an emotional behaviour. The concept “optimum of motivation” is connected to adequacy or inadequacy of reactions to a situation and accordingly the relation between intensity of motivation and real opportunities of the subject in a concrete situation [3].

According to P. V. Simonov [4] as a result of reflection by the person of any actual need (its quality and size) and probabilities (opportunity) of her satisfaction on the basis of congenital and onthogenetic experience occur the certain emotions. The satisfaction or dissatisfaction of need derivates an emotional condition of pleasure or displeasure. S. L. Rubinshtain marked, that this or that emotional relation to the certain subject or the person, submitted in consciousness as direct experience, is formed on the basis of need as we realize dependence of their satisfaction on this subject or the person, testing those emotional conditions of pleasure or displeasure which they deliver to us [5]. Besides by virtue of variety of needs the same subject or the person may get for the person various and even opposite both positive, and negative emotional sense.

Other important condition of occurrence of emotional reaction, to deteminated growth of intensity of motivational system, is the estimation of probability of satisfaction of need. If the size of need accrues, and the estimation of probability of its satisfaction falls, such condition is experienced as negative, accompanying by negative emotional tone, and on the contrary [6] [7]. In particular, researches show, that the prediction of possible satisfaction of need may be the basic motivational condition of behaviour: the person puts to itself the goals which as it expects will result in recompensation, satisfaction of need [8]. The important goals with a high opportunity of achievement (the big hope) cause positive affect (joy, pleasure); the important purposes with low probability of achievement (weak hope) cause anxiety or depression [9]. Thus, force of intensity of motivation determines valency of an emotional background of behaviour.

The situation when the subject faces with “impossibility realizations of internal necessities of the life” [10], namely with an existing problem of potential or actual threat to satisfaction of basic needs from which the person may not leave and which may not allow in short time and a habitual way it is possible to characterize as crisis [11]. G. Caplan [12] allocates four consecutive stages of crisis:

  • the initial growth of a tension stimulating habitual ways of the decision of a problem;
  • the further growth of a tension in conditions when these ways appear ineffectual;
  • the even greater increase of a tension demanding mobilization of external and internal resources;
  • if all attempts appear vain anxiety and depression raises, there are feelings of feebleness and hopelessness, disorganization of the person and behaviour.

We shall note, that crisis may will be terminated on any of stages if threat disappears or any way of satisfaction of need is found out. Two variants of the sanction of a crisis situation are probable: 1) the main way to get rid of traumatic action of an increasing tension is reorientation on other objects or ways of satisfaction of needs (id est search of replacing object); 2) use of psychological protection: suppression, and also isolation of affect, repression (especially aggressive component), substitute, denial [13]. Thus the main place belongs to experience [10] which represents internal (mental) work and determines character and an orientation of actions with which help the person manages to transfer those or other living events, to restore the lost composure, will cope with a crisis situation. Originated in this case intensity, and also, the experiences connected to it, may influence occurrence (strengthening) of the certain personal features and models of behaviour.

Researches show, that result of long influence of an excessive level of stimulation (in our case of the tension connected to experience of necessity to satisfy need) there is a feeling of suffering. The suffering informs the person that to him badly and induces it to undertake the certain actions for elimination of the reason of suffering or to change the relation to the object serving as the reason to these. Thus, the suffering as affective process may serve as the reason or a source of behaviour, that is “a factor which supports or stops arising forms of behaviour”. It occurs according to a hedonistic principle of maximization of positive affectivity (joy, pleasure) and minimization of negative affectivity (suffering).

It is possible to specify two principal causes of occurrence of suffering. The first, it deprivation – a condition which arises at absence of a subject or an opportunity, necessary for satisfaction of need. Another, frustration – a condition which concerns to the consequences connected to process of satisfaction of need more: when for a way to object of satisfaction arise a various sort of a barrier or an obstacle. Here, probably, it is necessary to specify addition of a motivational tension emotional. An emotional tension – the condition described by a raised (an increased) level of activation and the emotional excitation appropriate to it (him) which are blocked in a expressive-performing phase (id est the emotional tension arises, as a rule, in situations which cause fear, but exclude flight; cause anger, but do impossible its expression). Therefore conditions deprivation and frustration may appear only under condition of achievement of the certain level of emotional excitation: intensity of suffering. Thus, according to “pleasure principle”, the suffering conducts as to increase of activity, increase of intensity of external reactions with the purpose of satisfaction of need, or results in amplification (strengthening) of internal activity, namely, to introduction of mechanisms of psychological defences, for reduction of a tension [6] [16]. Both that and another may be stimulated by the certain emotions accompanying either realization of need, or its restraint. In this connection distinguish sthenic emotions (resulting to increase of activity, to action) and asthenic (not inducing to action). The analysis of consequences of filling suffering shows, that the anger, fury, indignation concern to the first. It is possible to rank despondency, a depression, loneliness, isolation, insult, vigilance, anxiety as the second et cetera.

As one of base emotional reactions to suffering it is possible to consider emotion of fear. In this case the fear may arise as reaction of apprehension, that the need will not be satisfied because of absence of object of satisfaction or impossibility of elimination of an obstacle to achievement of the purpose, and the suffering will proceed. As specifies C. E. Izard, at fear the high tension, impulsiveness and activity are combined. At a behavioural level excessive intensity may carry out to block of actions, down to “standing stockstill bodies”, id est action stoping (asthenic fear). On the contrary, high excitation (impulsiveness and activity) may conduct to inadequate behaviour in the form of panic or destructive inefficient reactions (sthenic fear). However for people experiencing fear, the sensation of strong desire is common to escape or hide. Therefore, the fear, mainly promotes one type of behaviour – to behaviour exiting, flight from a situation [9]. In this case use of psychological defences just also is escape with traumaticperiences of suffering. At the same time, other outcome when escape reaction from a situation is accompanied by aggression [3] or reactions of removal of the object causing fear, by his destruction [17] is possible also.

Other base emotional reaction to suffering is the anger. From the point of view philogeneze the anger had the important value for a survival of the person as promoted mobilization of energy of the individual and made his ready to active self-defense [9]. According to S. Tomkins's theory the suffering is the congenital activator of anger due to that externally influence or the traumatic experiences causing continuous suffering, may lower a threshold of anger. The idea is those: as
the suffering is caused moderately high and constant neurone activation, the long suffering may result in transition of density neurone charges through a threshold of anger [14]. The more strongly the anger, especially strong and vigorous feels like the individual, and the more his readiness for physical actions. A. Bandura treats anger as one of the basic components of the general excitation which promotes occurrence of aggression [18].

Interaction in a triad “suffering-fear-anger” may be as adaptive, and disadaptive. His positive consequences may become the actions directed on overcoming of obstacles to satisfaction of needs, directed not admitting a crisis situation in the future. Disadaptation takes place then when anger occurbing from strong suffering at repeating attempts to find lost object of satisfaction of needs or to remove a barrier for a way to it, conducts to destructive aggression. It is necessary to note, that interaction of emotions – the complex phenomenon which may disorganized the actions resulting in occurrence of a crisis situation or a negative emotional condition, but in too time to organize the actions directed on reduction or elimination of unacceptable influences. Thus interaction of emotions comprises elements as disorganization, and the organizations of behaviour.

Interference of fear and anger may have an effect for character of adaptation of behaviour of the person directly. In particular, it agrees given R. Pluchik, H. Kellerman, H. Konte at significant domination of fear prevails the mechanism of suppression directed on exceptions from consciousness of ideas or experience, caused by negative emotions that results in formation of suppressed – aggressive type of behaviour. Aggression will be braked or transformed, as there is a strong fear, stimuled a prediction of punishment or requital [19]. In this case adaptation proceedson strategy of the passive adaptation when the preference is given: It is dependent-obedient (described superconformizm, need for the help and trust on the part of associates, uncertainty in oneself, the unstable self-estimation, suppressed egoizm and aggression) or it is sumissive-timid (described by the modesty, the increased sense of guilt, selfaccusation) to styles of interpersonal relations with associates.

In case of relative parity of fear and angerthe mechanism of displacement– discharge the collected emotions on subjects, animals or people perceived as less dangerous for individual, instead of expression of emotions on the true objects causing negative emotions <[20] may operate. Thus the passive – aggressive type of behaviour at which the most widespread are strategy of adaptive self-restrictionwith use collaborate-conventional (distinguished by aspiration to an establishment of compromises, to cooperation, search of a recognition at authoritative people, compensation repressed egocentrizm is formed and aggressions due to the increased friendliness), is mistrustful-skeptical (shown in sensitivity and suspiciousness, propensity to criticalness, to discontent associates, animosities) and is responsible-magnanimous (reflecting the expressed readiness to help and sympathize with associates, flexible role “arsenal”, skill to communicate, probably, problems of the suppressed or superseded animosities) styles.

When the anger is dominate emotion open aggressive reactions may be observed. Adaptation differs domination of processesof the active adaptationand use is rectilinear-aggressive (described by persistence, fieriness, irascibility, unfriendliness in the attitude of associates, spontaneity, persistence on achievement of the purpose, practicalness, feeling of animosities at counteraction and criticism in the address yourself), imperiously-leading (described by the high activity expressed by motivation of achievement, the tendency to the domination, the increased level of claims, impatience to criticism, orientation basically on own opinion, reassessment of own opportunities) and is independent-dominant (distinguished by the sure, independent, competing manner of behaviour, complacency, narcissism, the expressed feeling of the own superiority inadequately overestimated by a level of claims, the expressed feeling of rivalry) styles of mutual relation with associates.

On character of adaptation of behaviour of the person may render inderect influence some mental conditions arising as a result of interaction of fear and anger with other emotions.

  1. Anxiety. E. Gelgorn [21] in particular allocates two forms of anxiety. The excitable form described by anxiety, hyperactivity, sympathetic reactions. The brake form described of hipoactiveness, parasimpatic reactions. The first arises at increase of anger and conducts to amplification of aggression, the second at increase of fear and conducts to formation of negative mental conditions. H. Liddel's researches, for example, show, that internal fears which do not find external display, support more or less expressed condition of anxiety [22].
  2. Depression. In opinion of lines of authors a triad “suffering-fear-anger” is a part of a syndrome of depression which proceeds or because of frustration, or is reaction on deprivation. Both in that, and in the other case the mechanism is approximately identical and may consist of three phases. The first, at dissatisfaction of needs (requirements) the individual answers loss of object or impossibility of achievement of the purpose vigorous reactions in attempt to return that is lost or to achieve necessary. The second phase is characterized by anger and the aggression directed on object or an obstacle. And, at last, when the first and second phases do not give result, occurs “dismiss” from the promptings stimulating activity or adaptive behaviour. This full dismissness also causes depression [23].
  3. Psychotizm. A condition which is characterized by constant intensity, excity regardless to a degree of danger of a real situation. May result from suppression of emotions of fear or anger. It is usually shown in occurrence of images, fantases, dreams or ideas on causing damage to object of animosities.

Thus processes of adaptation are caused by a lot of the reasons of a psychological nature which are consequence (investigation) of non-uniformity onthogenetic development and features of mental human life.

Literature

  1. Божович Л. И. Проблема развития мотивационной сферы ребенка // Изучение мотивации поведения детей и подростков / Под. ред. Л. И. Божович, Л. В. Благонадежиной. М., 1972. С. 41.
  2. Неймарк М. С. Направленность личности и аффект неадекватности у подростков // Изучение мотивации поведения детей и подростков / Под. ред. Л. И. Божович, Л. В. Благонадежиной. М., 1972. С. 118.
  3. Фресс П., Пиаже Ж. Экспериментальная психология. Мотивация, эмоции и личность. М., 1975. С. 140.
  4. Симонов П. В. Потребностно-информационная теория эмоций // Вопросы психологии. № 6, 1982. С. 44–56.
  5. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. М., 1940. С. 385–396.
  6. Райкрофт Ч. Критический словарь психоанализа. СПб., 1995. С. 56.
  7. Haber R. N. Discrepancy from adaptation level as source of affect // Jornal of Experimental Psychology. Vol. 56, 1958. P. 17–19.
  8. Изард К. Эмоции человека. М., 1980. С. 252–334.
  9. Василюк Ф. Е. Психология переживания (анализ преодоления критических ситуаций). М., 1984. С. 31.
  10. Janes I. L. et al. Personality. Dynamic, development, and assesment. New York, 1969. 857 p.
  11. Caplan G. Emotional crises // The encyclopedia of mental health. New York, 1963. Vol 2. P. 521–532.
  12. Peretz D. Reaction to loss // Loss and grief: Psychological management in medical practice / B. Schoenberg et al. (Eds.). New York, 1970. P. 54–78.
  13. Tomkins S. S. Affect, imagery, consciousness. Vol 2. The negative affects. New York, 1963. P. 15–41.
  14. Young P. T. The Role of Hedonic Processes in Motivation // Jones M. (ed.). Nebraska Symposium On Motivation. Lincoln, 1955. P. 194.
  15. Рейковский Я. Экспериментальная психология эмоций. М., 1979. С. 42.
  16. Janet P. Fear of action as an essential element in the sentiment of melancholia // Reymert M. L. (Ed.). Feelings and emotions. Worcester, 1928. P. 297–309.
  17. Bandura A. Aggression: A Social Learning Analysis. Englewood Cliffs. 1973.
  18. Plutchik R., Kellerman H., Conte H. A structural theory of ego defenses and emotions // Emotions in personality and psychopathology / Izard E. (Ed.). New York, 1979. P. 229–257.
  19. Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность. В 2-х томах. М., 1986. Т. 1. — С. 365–405.
  20. Gellhorn E. The neurophysiological basis of anxiety: A hypothesis // Perspectives in Biology and Medicine. Vol. 8, 1965. P. 488–515.
  21. Liddel H. S. Animal origins of anxiety // Reymert M. L. (Ed.). Feelings and emotions. Worcester, 1950. P. 181–188.
  22. Klinger E. Consequences of commitment to and diseengagement from incentives // Psychological Review. Vol. 82, 1975. P. 1–25.

Published: 11th European Conference on Personality. Friedrich-Schiller-Universitat Jena, 21.7.–25.7.2002. Conference Program and Abstracts / Beatrice Rammstedt, Rainer Riemann (Eds.). — Lengerich ; Berlin; Bremen; Riga; Rom; Viernheim; Wien; Zagreb: Pabst Science Publishers, 2002. — pp. 141–142
 

Подписка

Консультация психолога онлайн проводится бесплатно .

Кликните на изображение, чтобы узнать условия.

Все статьи Психологические статьи, упражнения, ответы психолога на похожие темы

  • Образ психолога в представлении студентов-психологов
    Образ психолога в представлении студентов-психологов Психологические статьи Научные публикации||Психологический журнал Научные публикации||Психологический журнал

    Описываются особенности профессионального самоопределения, мотивы выбора профессии. Описываются особенности образа профессии психолога. Дается анализ стереотипных представлений о профессии психолога, исследований образа психолога и его личностных характеристик.

    Подробнее

  • Мой сын во всех своих неудачах обвиняет родителей
    Мой сын во всех своих неудачах обвиняет родителей Вопрос психологу Психология семьи

    У моего сына (7 лет) есть привычка во всех своих неудачах обвинять родителей: не умеет завязывать шапку - это ты, мама, не научила; упал ботинок с ноги - это ты, мама виновата; не может найти свои игрушки - это папа их куда-то убрал. Мы должны оправдываться перед ним? Не могу поверить, что он на самом деле не понимает, что происходит. Это манипуляция какая-то?

    Подробнее

  • Скажи, зачем пришел ко мне, клиент?
    Скажи, зачем пришел ко мне, клиент? Психологические статьи Популярная психология

    Действительно, начинающий терапевт, зачем пришел к тебе, клиент? Что с тобой происходит? Ошибкой начинающего терапевта (как правило, очень желающего помочь и осчастливить клиента), является «проскакивание» преконтакта и переход непосредственно «К работе». Что я имею в виду. Клиент, не почувствовав себя здесь и сейчас, не войдя до конца в контакт с терапевтом, «кидается» рассказывать историю. Это его способ справиться с тревогой. Начинающий терапевт на это «ведется» и начинает активно «помогать» - делать интервенции, строить гипотезы, спрашивать о чувствах.

    Подробнее

  • Натуральные продукты для ухода за кожей
    Натуральные продукты для ухода за кожей Психологические статьи Красота и здоровье Красота и здоровье

    Правильное питание помогает уходу за кожей
    Источник молодости Вашей кожи находится в вашей кухне, а не в кабинете пластического хирурга.
    Говорит известный дерматолог, профессор Николас Перрикон: «Используя комплексный подход, сочетающий правильное питание, пищевые добавки и кремы, мы можем контролировать процесс старения кожи. Более того, мы можем отодвинуть необходимость хирургического вмешательства, в т.ч. подтяжку лица, на 15-20 лет».

    Подробнее

  • Нравственная регуляция агрессивного поведения людей
    Нравственная регуляция агрессивного поведения людей Психологические статьи Психология семьи Семейная психология

    Если поступок ребенка несовместим с поведением, усвоенным как должное в раннем детстве, именно агрессивная энергия высвечивает перед ним порицающие образы родителей. И если даже ребенок не сознает этой вины, то неудовлетворенное напряжение направленной вовнутрь агрессии, возникающей от его безнравственного поведения, проявляется в виде потребности в наказании.

    Подробнее

  • Я встречаюсь с девушкой. Было все отлично, теперь она все время занята
    Я встречаюсь с девушкой. Было все отлично, теперь она все время занята Вопрос психологу Психология отношений Популярная психология

    Здравствуйте !!! У меня проблема, я встречаюсь 7 месяцев с девушкой, она на 6 лет меня младше (ей 18), познакомились по интернету... Она говорит что любит меня, а я её.... Всё было сначала отлично, вместе долго проводили время, теперь она фактически всё время занята и у неё нет на меня время (как она говорит).А я сильно к ней привязался и мне нелегко долго её не видеть.Недавно я очень сильно расстроился по этому поводу и у меня случилось проявление НЦД, паническая атака, которая не проявлялась уже 6 лет и была только в подростковом возрасте... Не знаю как быть..??? и что делать...?? переступить через себя и порвать с девушкой ??? Попытаться переключится на кого-нибудь ещё или познакомится параллельно (но это не в моих принципах),а нервничать и ''ловить'' панические атаки, после того как она отказывается встретится я не хочу...

    Подробнее

  • Удержание сброшенного веса
    Удержание сброшенного веса Психологические статьи Красота и здоровье

    Удерживать потерянный вес тяжелей, чем любимого. А также сохранение достигнутого результата зависит от того, был ли истинно лишним вес, который человек скинул. Либо это не совсем лишний, или даже совсем нелишний вес.
    Только от истинно лишних килограммов можно избавиться навсегда.

    Подробнее

  • Признаться в своих чувствах или просто игнорировать его?
    Признаться в своих чувствах или просто игнорировать его? Психологические статьи Психология отношений||Психология общения

    Пожалуйста помогите!!! У меня есть друг. Раньше не возникало никаких чувств к нему, но сейчас происходит что-то не понятное. Меня тянет к нему как магнитом. Я не могу есть. Не могу не думать о нем. Очень жду что-бы он позвонил. Мы живем в разных городах. Он оказывает мне иногда знаки внимания. Может обнять, прижать к себе. А в эти выходные у нас была близость. На вопрос жалею ли я? Я ответила - что нет. Он спросил нравится ли мне кто? Я сказала: "Да", - имея ввиду его. Он сказал что бы я призналась ему, ведь он мне друг, кто это. А я не смогла, ведь парень который мне нравится - это он. С каждым днем мне все труднее и труднее - надо искать работу, а я не могу сосредоточится, думаю только о нем. Просто схожу с ума, плачу как ненормальная. Помогите как мне поступить? Признаться в своих чувствах или просто игнорировать его и всё что с ним связано. С уважением, Вера.

    Подробнее

  • Как помочь себе справиться после катастрофы?
    Как помочь себе справиться после катастрофы? Вопрос психологу Психология и стресс Психотерапия

    Здравствуйте. Я ехала в метро, во время взрыва находилась в первом вагоне. Шок был сильнейший. Как только вышла пошла скорей домой. Мне даже тяжело описать что со мной было. Мне было очень страшно. Этот страх сохранялся целую неделю. Со мной все время кто-то был. Меня не оставляли одну. Мне было страшно даже просто выйти на улицу. По жизни я очень эмоциональный чловек, но я вижу всю эту картину и не могу даже заплакать. И, в то же время, я чувствую, что я похоже всего этого еще не осознала. Я понимаю, что я просто стараюсь уйти от воспоминаний, но когда я вижу что-то что бы мне напомнило об этом ужасе, например, статью в газете, меня начинает аж трясти, и сразу же очень сильно болит голова, как в первые дни после взрыва. Я понимаю, если б я поплакала мне стало бы легче, но во мне как будто исчезли все эмоции. Чем больше проходит времени я понимаю что со мной что-то не то. Хотя я была очень чувствительным человеком. Я очень хорошо понимала и разделяла радость и печаль. Меня даже пугает мое теперешнее состояние. Подскажите пожалуйста что мне делать?

    Подробнее

  • Ужасное чувство беспомощного и совершенно беззащитного ребенка. Травматичный опыт
    Ужасное чувство беспомощного и совершенно беззащитного ребенка. Травматичный опыт Вопрос психологу Психология и стресс Популярная психология||Психотерапия

    У нас недавно в гостях была семья, у которой трехлетний сын. Родители применяют к нему дисциплинарные меры, включая использование ремня, как и со своими старшими детьми. Однако, ребенок вполне доволен и счастлив. Я не хотела бы обсуждать и вмешиваться в их семейные дела. Я хочу поделиться тем, что сегодня произошло с этим маленьким мальчиком в моем присутствии. Мать угрожала ему не ремнем, а просто грозным металлическим тоном. Она сказала: - Положи это мгновенно, иначе я принесу ремень! Увы, мальчик не послушался. Тогда она сказала: - На этом все, я пойду за ремнем!

    Подробнее



Карта сайта


Задать вопрос
психологу онлайн

Психологический портал рекомендует
Марина Смирнова, психолог (Минск)

Автор психологических статей

Отвечает на вопросы на портале

Личный кабинет психолога


Задать вопрос
психологу онлайн



Психологи в других городах Беларуси